Ganzheitliche, heilpädagogische Frühförderung
(Eine gesetzliche Grundlage § 123 ff. SGB IX)
Eine umfassende und kostenlose Förderung für Kinder von 0 - 6 Jahren
Die kompetente Begleitung für Eltern

G.E.K. Frühförderung für Hannover und Celle
Alle Informationen: gek-h-ce.de

Entwicklungsverzögerungen
z.B. sozio-emotinal, sprachlich, motorisch, kognitiv, verhaltensauffällig

Körperbehinderungen
z.B. Hemiparese, Osteogenesis Imperfekta (Glasknochen-Krankheit), 
auch mehrfachbehinderte Kinder

Geistige Beeinträchtigungen

Autismus, Asperger-Syndrom

Kinder mit Trisomie 21
(Morbus Down)

Wahrnehmungsstörungen
z.B. Kinder mit vestibulären, kinästhetischen und taktilen Einschränkungen, Raum-Lage und Figurgrundproblematik 

AVWS 
Kinder mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsproblemen
(Kinder mit Wahrnehmungsstörungen haben eine Beeinträchtigung der Gesamtentwicklung und zeigen häufig vielfältige Auffälligkeiten)

ADS, ADHS

Schulprobleme
z.B. Dyskalkulie (Rechenschwäche), LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche)

Graphomotorik

Konzentrations- und Aufmerksamkeitsprobleme, Selbstwertprobleme

Verhaltensprobleme
z.B. Rückzugstendenzen, Aggressivität, Kontaktaufnahme und Abgrenzungen

Ungeklärte Händigkeit

Kinder mit unterschiedlichen Syndromen

COPM „a-kids“
Befunderhebung

Überprüfung der Händigkeit
Methoden und Kriterien für eine Erfassung der Handpräferenz und Handgeschicklichkeit, therapeutisches Vorgehen

Affolter-Konzept
Grundlagen 

Bobath
im Alltag des Kindes

Leserechtschreibschwäche (LRS)
Behandlung und Wahrnehmungsverarbeitung 

ADS, ADHS-Behandlungen
für Kinder und Jugendliche

Tricky Teens
Selbststrukturierung für Jugendliche bei ADHS

COOP
kognitiver Strategieerwerb bei Kindern mit Koordinationsstörungen

SI-Behandlungen
sensorische Integrationsbehandlungen

Autismusfortbildung

Sprachentwicklung und Spracherwerb

Konzept "Schau doch meine Hände an"
Gebärden-Sprache

GUK
Gebärden und unterstützte Kommunikation

AVWS Grundlagen (auditive Verarbeitungs-Wahrnehmungs-Störung)
Testüberprüfung mit dem Material Audiva (Hören und Bewegen)
Einsatz von Eltern und Lehrerfragebogen

MKT 
Trainer zum Marburger Konzentrationstraining für Vorschulkinder, Schulkinder und Jugendliche

Trampolin 
Trampolinlehrgang für Wettkampftrampoline vom Deutschen Turnerbund für die Arbeit mit unserem Großraumtrampolin

Snoezelraum
Entspannungsraum mit vielfältigen Materialien, z.B.
Wasserbett mit integrierter Musik zur umfassenden Klangerfahrung, aufgenommen durch den ganzen Körper;
Klangtafel zum Musizieren;
unterschiedliche Farb- und Lichtverhältnisse herstellen;
Traumreisen zur Entspannung.

Diagnose und Behandlungsplan zur Förderung von Entwicklungsprozessen

Entspannung fördern, Freude am Spiel, Stärkung des Selbstwertgefühls, Regeln und Grenzen erfahren

Verbesserung der Wahrnehmung durch gezielte therapeutische Interventionen vermitteln

Koordinationen im grob- und feinmotorischen Bereich

Verhaltentherapeutische Behandlungen im Vorschul- und Schulbereich und für Jugendliche
(Elternmitarbeit, Kooperationen mit Kindergärten und Schulen)

Kommunikationssysteme verbessern

Strukturplanung

Konfliktfähigkeit und Frustrationsfähigkeit erlangen

Alltagszusammenhänge und soziale Kompetenzen erlangen

Arbeitsplatzgestaltung

bei körperbehinderten Kindern ist u.a. unser Ziel:
der Erhalt bestehender Funktionen und Fertigkeiten

angepasste Hilfsmittel benutzen und ihre Alltagstauglichkeit beüben